編者按：在四川的群山深處，有兩群年輕人正用不同的方式書寫著青春的答案。在甘洛縣的校園里，宜賓學院的支教學生們用知識點亮孩子們的未來。他們不僅是課堂上的老師，更是成長路上的引路人。從晨光中的早讀，到夕陽下的社團活動，他們用專業和熱情，為山區教育注入新的活力。而在新龍縣的田間地頭，駐村工作隊的師生們正用腳步丈量鄉村振興的每一步。他們走訪農戶、調研產業，將論文寫在廣袤的大地上，把智慧播撒在希望的田野里。
這是兩段不同的旅程，卻有著相同的初心。他們的故事沒有驚天動地的情節，卻如群山間的晨光，溫柔而堅定地改變著那片圖景。2025年平實之心文化周之際，黨委宣傳部特別推出系列專題《遠山足跡》，謹以此致敬所有在鄉村振興路上播種希望的平凡人。每一束微光都值得被看見，當微光匯聚，終將照亮星空。
清晨七點，當第一縷陽光穿透大涼山的薄霧，甘洛中學的操場上已經響起了晨跑的腳步聲。當支教的接力棒傳到第六年，我們帶著鏡頭重返甘洛。采訪組一邊調整設備參數，一邊尋找最佳機位。透過取景器，鏡頭里呈現的是孩子們整齊的身影。作為記錄者，我們跟隨宜賓學院支教隊伍的腳步，在這片海拔2000多米的土地上，見證了最質樸的教育堅守和最動人的成長故事。
車輪碾過最后一段盤山公路時，車窗外的景象讓采訪組所有人都屏住了呼吸——陡峭的山體像被巨斧劈開，一條灰白色的公路在蒼翠間蜿蜒而上，不時落下的滑坡石頭攔住了我們的車。紫外線透過玻璃灼燒著皮膚，揚起的塵土在陽光下形成朦朧的光暈。這一刻，我們突然理解了支教學生們的“難”，不僅僅在于身負教育重任，還有這萬山的阻隔與交通的不便。甘洛縣城里支教的同學們生活相對便利，分布在各村小的支教點——順河小學、噶日鄉中心校、里克小學等，道路崎嶇險峻，往返一次縣城非常不容易。
我們去的每個學校，都能看見教育水平提升帶來的改變。課間時分，孩子們像撒歡的羚羊在籃球架下奔跑，在樓道里嬉戲打鬧，跳皮筋、眺遠……高原的陽光在他們黑紅的臉頰上鍍了一層釉彩。“這些孩子一出生就生活在高原上，太陽一出來，一下課他們就往外沖，徹底放飛自我。”當地老師笑著解釋。透過取景框，我們捕捉到一個特別的畫面：一個男孩蹲在講臺角落默默擦黑板，他的認真勁兒與窗外嬉鬧的場景形成奇妙的反差，仿佛在完成老師交辦的一項重要任務。
在連續幾天的采訪過程中，支教學生們提到“這些孩子很多是留守兒童，在這里，育人和教書同等重要，我們首先要教他們如何做人。家庭教育的缺失讓孩子們很難反思自己日常的行為，課堂秩序難以維持，調皮的學生也讓人頭疼”。我們看到一沓沓手寫教案整齊碼放在辦公桌上。支教老師們的教案里，用紅筆標注的不僅有知識點，還有“今天要表揚主動打掃衛生的同學”“找小刺頭們談談昨天打架的事”這樣的備注。這種溫柔而堅定的教育方式，如同春風化雨，悄然改變著課堂的氛圍。
“有一次，孩子們確實闖了禍，惹得我很生氣。我還在氣頭上，走進教室的時候，最先被一聲‘全體起立’嚇了一跳，接著全班同學齊刷刷用洪亮的聲音說‘老師，對不起，我們錯了’，此時的我感到很震撼又欣慰。孩子們懂得反思自己的行為，這樣的場景在我剛來的時候根本無法想象。”在河東小學支教的金利珠說。
在學校采訪時穿梭于教學樓的幾天里，我們的耳邊隨時能聽到一聲聲的“老師好”。這是孩子們鄭重又稚嫩的行禮。“老師告訴我們少先隊員要行隊禮要問好，像這樣！”說著，小女孩兒紅撲撲地臉蛋上掛著笑，又嚴肅地行了一個隊禮。我們被她逗樂了，紛紛都向她豎大拇指。
校園里，孩子們上課的積極性提高了，學習主動性增強了，對老師也更加有禮貌了。
望著窗外幾個追逐打鬧的身影，采訪組深深感受到這些細節或許就是教育潤物無聲的最好證明。
這里的孩子，熱情又羞澀，帶著欲言又止的遲疑。在斯覺鎮九年制中心小學的籃球場上，采訪組注意到一個皮膚黝黑的男孩。與其他沖向食堂的同學不同，這個男孩獨自站在操場邊緣，目光追隨著正在收拾器材準備離去的我們。
“大學生老師來了以后，我們的老師都變好了。”男孩驕傲地告訴我們。他突然拽住我們的衣角，眼神中滿是期待：“你下次還會來嗎？” 臨別時，不少孩子圍著采訪設備好奇地追問。這個看似平常的詢問，既流露出孩子們對知識的渴求，也反映出他們對新鮮事物的好奇。采訪組觀察到，在為期三天的采訪中，學生們對攝像機、相機、無人機等設備表現出濃厚興趣，好奇地主動詢問設備用途。
“這種關注本身也是開拓眼界的過程。支教同學來了以后，為我們的教學工作注入了新的活力。宜賓學院的支教學生踏實、能干、肯吃苦。”校長們都如是評價。臨近期末，支教同學們即將結束春期支教工作返回學校，除了欣慰、感激和不舍，校長們還有一絲絲的擔憂——“同學們走了，娃們誰來教……目前本地各個學校教育資源比較缺乏，大家都在盼望‘及時雨’”。
在甘洛當地教師中，有這么一個群體——他們曾是宜賓學院支教的大學生，如今成了這里的正式教師——物理學院的周玉巧、農林學部的丁露欣、文新學院的肖肖等。“有沒有不開心，后悔自己的選擇的時候？”“當然偶爾會有。但是在這里，我喜歡的多于我討厭的。這里的寧靜、淳樸是珍貴的。一個人待著的時候，看看書，聽聽音樂，彈彈吉他，都是一種自我療愈。”
6年間，1178次青春接力撐起了甘洛地區教育缺失的天空，他們將繼續在這片土地上播撒知識的種子。
返程的車上，采訪組反復查看拍攝素材。畫面中那些曬得黝黑的小臉、課間時分支教老師被孩子們包圍時的幸福之情、校長們談起支教同學時的欣慰之情，都在訴說著同一個主題：在這片群山環繞的土地上，教育的溫度正以最原始的方式傳遞——有人來了，有人看見，有人選擇留下。而我們，何其有幸成為這段故事的記錄者。
（供稿/王穎 攝影/陳銳杰 學生記者張熾夢 袁國秘 終審/張青 制作/余俊言）
